{"id":127,"date":"2023-04-03T10:54:49","date_gmt":"2023-04-03T10:54:49","guid":{"rendered":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/?page_id=127"},"modified":"2023-04-04T08:51:56","modified_gmt":"2023-04-04T08:51:56","slug":"vignetmetoden","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/?page_id=127","title":{"rendered":"Vignetmetoden"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"127\" class=\"elementor elementor-127\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-4c6da46 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"4c6da46\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-496c753\" data-id=\"496c753\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9112288 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9112288\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.12.1 - 02-04-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Vignetmetoden er en sociologisk unders\u00f8gelsesmetode, der er egnet til at unders\u00f8ge faglige p\u00e6dagogiske sp\u00f8rgsm\u00e5l. Metoden kan nemlig bruges til at unders\u00f8ge specifikke holdninger til konkrete situationer i praksis hvor man som professionel st\u00e5r over for en situation der skal vurderes, og hvor der eventuelt skal handles. Der konstrueres en vignet hvor praksissituationen skitseres, og der sp\u00f8rges efterf\u00f8lgende til hvad man som professionel konkret ville g\u00f8re i den beskrevne situation. Vignetmetoden er egnet til at igangs\u00e6tte individuelt refleksionsarbejde til at identificere faglig uenighed og til derefter at analysere situationen. Afsluttende er der mulighed for at diskutere hvordan man kan h\u00e5ndtere faglig enighed og uenighed. Metoden er s\u00e5ledes en velegnet unders\u00f8gelsesmetode til at afd\u00e6kke professionel enighed og uenighed b\u00e5de inden for en faggruppe og i det tv\u00e6rprofessionelle samarbejde. Metoden kan samtidig anvendes som faglig udviklingsmodel, der kan stimulere til faglig udvikling gennem identifikation af faglig uenighed og konflikt der kan underkastes analyse.\u00a0 P\u00e5 den m\u00e5de banes der vej for refleksion, analyse, diskussion og kritik der kan fremme faglig udvikling.<\/p><p>Ideen bag vignetmetoden er at holdninger der kan v\u00e6re kilde til faglig uenighed kan unders\u00f8ges ved hj\u00e6lp af en s\u00e6rlig type sp\u00f8rgeskemaunders\u00f8gelse, der kaldes vignetunders\u00f8gelsen. Der opstilles en case i en vignetunders\u00f8gelse, og sp\u00f8rgsm\u00e5lene handler om konkrete situationer der indeholder faglige dilemmaer beskrevet i casen, hvor casens personer handler p\u00e5 bestemte m\u00e5der. Med udgangspunkt i casen kan det afd\u00e6kkes hvilke handlem\u00e5der og professionelle tilgange der eventuelt er holdningsm\u00e6ssig enighed om, og hvilke der er uenighed om b\u00e5de inden for den enkelte faggruppe, institution og sektor og mellem faggrupper, institutioner og sektorer.<\/p><p>Med afs\u00e6t i besvarelserne kan det efter en miniopg\u00f8relse opg\u00f8res hvor stor en andel af deltagerne i unders\u00f8gelsen der er enige i en bestemt holdning, og hvor stor en andel der er uenige.<\/p><p>I metoden indg\u00e5r at holdningsforskelle b\u00e5de kan handle om forskellig viden, forskellige erfaringer og forskellige v\u00e6rdier og f\u00f8lelser. Gennem brug af metoden kan deltagerne tage de konkrete uenigheder op, og eventuelle v\u00e6rdim\u00e6ssige og\/eller f\u00f8lelsesm\u00e6ssige uenigheder kan l\u00e6gges frem og behandles gennem faglig diskussion.<\/p><p>Uenighed kan \u00e5bne til dialog og diskussion om hvorvidt man har behov for mere viden p\u00e5 et bestemt omr\u00e5de for at n\u00e5 frem til en ensartet opfattelse af en faglig problemstilling, eller om man umiddelbart kan forhandle sig frem til en f\u00e6lles praksis som alle kan acceptere. Men uenigheden kan ogs\u00e5 f\u00f8re til en konstatering af at der er holdningsm\u00e6ssige forskelle der m\u00e5 accepteres og bruges konstruktivt.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-37c86c7 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"37c86c7\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7b0253a\" data-id=\"7b0253a\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fdf0edd elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fdf0edd\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.12.1 - 02-04-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Fordele ved vignetmetoden<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fe66a6c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"fe66a6c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Med vignetmetodens brug af cases og sp\u00f8rgeskemaer forholder alle deltagere sig til den samme situation i den samme case og beskrevet p\u00e5 n\u00f8jagtig samme m\u00e5de. Ved at tage udgangspunkt i casen og den opg\u00f8relse man efterf\u00f8lgende laver af antallet af ja- og nej-svar p\u00e5 de efterf\u00f8lgende sp\u00f8rgsm\u00e5l, kan deltagerne i unders\u00f8gelsen diskutere casen og eventuelle uenigheder uden at nogen f\u00f8ler sig personligt angrebet. Det skyldes at casen er konstrueret p\u00e5 baggrund af viden om virkelighedsn\u00e6re konkrete situationer i professionel praksis, men at casen ikke er konstrueret p\u00e5 baggrund af et specifikt h\u00e6ndelsesforl\u00f8b p\u00e5 deltagernes arbejdspladser.<\/p><p>Vignetmetoden er ikke et v\u00e6rkt\u00f8j til at skabe enighed.\u00a0 Den er et v\u00e6rkt\u00f8j til at skabe dialog og diskutere eventuelle uenigheder og etiske problemstillinger og hvordan disse kan h\u00e5ndteres. Ved at bruge vignetmetoden unders\u00f8ges holdninger til handlinger og ikke faktiske handlinger.<\/p><p><a href=\"http:\/\/nububupt.dk\/steffen\/index.html\">Se eksempel p\u00e5 vignetmetoden med afs\u00e6t i Steffencasen p\u00e5 hjemmesiden.<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-18fd0c7 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"18fd0c7\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-ed99105\" data-id=\"ed99105\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-83976ae elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"83976ae\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Instruktion til brug af vignetmetoden - Introduktion til opgaven<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5ee5806 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5ee5806\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Opgaven er at finde frem til uenigheder og f\u00e5 dem belyst og analyseret. Det er underviserens opgave at sikre at uenighed fastholdes og diskuteres. Det er ikke underviserens opgave at give udtryk for egne meninger eller st\u00f8tte bestemte former for argumentation. Form\u00e5let er accept af argumenter der bygger p\u00e5 alle holdningselementerne (viden, v\u00e6rdier, f\u00f8lelser og handletendenser). Opgaven for gruppen af studerende er at fastholde den uenighed som sp\u00f8rgeskemaunders\u00f8gelsen har afd\u00e6kket. Det er ikke opgaven at n\u00e5 konsensus \u2013 heller ikke om hvordan casen eller sp\u00f8rgsm\u00e5lene skal forst\u00e5s. Forskellige forst\u00e5elser skal legitimeres, og der skal skabes betingelser for udfoldelse af argumenter uden modargumenter fra andres side.<\/p><p>F\u00f8rste opgave er at inddele de studerende i grupper. Det ideelle er gruppest\u00f8rrelser p\u00e5 mellem fem og syv studerende.<\/p><p>N\u00e6ste opgave er at udlevere casen og de vignetunders\u00f8gelsessp\u00f8rgsm\u00e5l der er udarbejdet til casen. Herefter f\u00e5r de studerende individuel l\u00e6se- og refleksionstid og svarer p\u00e5 de vignetsp\u00f8rgsm\u00e5l der er stillet til casen. Det er vigtigt at de studerende arbejder individuelt med casen og sp\u00f8rgsm\u00e5lene.<\/p><p>N\u00e5r de studerende er f\u00e6rdige med opgaven g\u00e5r gruppeprocessen i gang.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-633b72e elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"633b72e\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f0c50db\" data-id=\"f0c50db\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7333a3c elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7333a3c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Underviserens opgave under gruppediskussionen er f\u00f8lgende<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1a0e7d3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1a0e7d3\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul><li>Identifikation af uenigheder. P\u00e5 baggrund af de individuelt udfyldte sp\u00f8rgeskemaer laves der en opg\u00f8relse over hvordan de studerende har svaret. Form\u00e5let er at f\u00e5 afklaret hvor mange der har svaret ja og hvor mange der har svaret nej til de forskellige sp\u00f8rgsm\u00e5l. Opg\u00f8relsen kan laves gennem h\u00e5ndsopr\u00e6kning ved de enkelte sp\u00f8rgsm\u00e5l mens en af de studerende noterer antallet af ja- og nejsvar ud for de enkelte sp\u00f8rgsm\u00e5l.<\/li><li>Udv\u00e6lg to-tre sp\u00f8rgsm\u00e5l hvor der er s\u00e6rlig stor uenighed<\/li><li>F\u00f8rst pr\u00e6senterer de studerende der er i mindretal deres mindretalsholdninger efter tur. De andre i gruppen lytter.<\/li><li>Herefter pr\u00e6senterer de studerende der er i flertal deres flertalsholdninger efter tur. De andre i gruppen lytter.<\/li><li>Til sidst samler underviseren op p\u00e5 de indholdsm\u00e6ssige hovedforskelle mellem mindretallet og flertallet.<\/li><\/ul><p>N\u00e6ste fase er analyse af uenighederne og hvilke former for uenigheder der er tale om. I denne proces deltager alle studerende. I analysen indg\u00e5r f\u00f8lgende refleksionssp\u00f8rgsm\u00e5l i forhold til hvad uenigheden handler om:<\/p><ul><li>Uenighed pga. forskellig viden\/uvidenhed?<\/li><li>Uenighed pga. mangel p\u00e5 regler?<\/li><li>Uenighed pga. forskellige v\u00e6rdier?<\/li><li>Uenighed pga. interessekonflikter mellem professionerne?<\/li><\/ul><p>Til sidst er der dialog og diskussion om hvordan man kan forholde sig til uenigheden.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-450c8ed elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"450c8ed\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-144b24c\" data-id=\"144b24c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3f98fed elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"3f98fed\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Reference<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3394fa3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3394fa3\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>Ejrn\u00e6s, M. (2014): Vignetmetoden og faglig udvikling i p\u00e6dagogisk arbejde. I P\u00e6dagogik som viden og handling. red. \/ S\u00f8ren K. Lauridsen, Frede Nielsen Carstens, 1.udg. K\u00f8benhavn: Akademisk Forlag, 2014. s. 189-218.<\/p><p>Ejrn\u00e6s, M. og Monrad, M. (2012): Vignetmetoden, Sociologisk metode og redskab til faglig udvikling. Akademisk Forlag<\/p><p><a href=\"http:\/\/www.bupl.dk\/forskning\/stoettede_projekter\/bupls_forskningsprojekter\/paedagogers_holdninger_faglighed_og_profession\/om_vignetmetoden?opendocument\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">BUPL\u00b4s Forskningspulje om vignetmetoden<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vignetmetoden er en sociologisk unders\u00f8gelsesmetode, der er egnet til at unders\u00f8ge faglige p\u00e6dagogiske sp\u00f8rgsm\u00e5l. Metoden kan nemlig bruges til at unders\u00f8ge specifikke holdninger til konkrete&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-127","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=127"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/127\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":446,"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/127\/revisions\/446"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nububupt.pha.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}